French lesson 7 notes

 

                                 7. L’argent de poche

Grammaire : -  Les négations

1.      Quelque chose (something) # ne----rien (nothing/ not anything)

Elle mange quelque chose pour le petit déjeuner. (She eats something for the breakfast.)

Elle ne mange rien pour le petit déjeuner. (She eats nothing for breakfast./ she doesn’t eat anything for the breakfast.)

2.     Quelqu’un (somebody/someone) # ne----personne (nobody/ not anybody)

Il regarde quelqu’un à la porte. (He sees somebody at the door.)

Il ne regarde personne à la porte. (He sees nobody at the door./ He doesn’t see anybody at the door.)

3.     Toujours (always), souvent (often) # ne ------ jamais (never)

Ils sortent toujours/souvent.(They go out always/ often.)

Ils ne sortent jamais. (They never go out.)

4.     Déjà (already) # ne ------ pas encore (not yet)

Stella déjà part pour l’école. (Stella already leaves for school.)

Stella ne part pas encore pour l’école. (Stella doesn’t leave yet for school.)

5.     Quelque part (somewhere) # ne ----- nullepart (nowhere/ not anywhere)

M. Vincent va quelquepart pour les vacances. (Mr.Vincent goes somewhere for the vacation.)

M. Vincent ne va nullepart pour les vacances. (Mr. Vincent doesn’t go anywhere for the vacation.

 

6.       Encore (still, yet) # ne -----plus (not anymore, nomore)

Louis parle encore à Denis. (Louis still talks to Denis.)

Louis ne parle plus à Denis. (Louis does not talk to denis anymore.)

7.     ---- et ---- (and/ either or) # ne ----- ni---ni------ (neither – nor)

a)     Tu aimes la glace et le gâteau ? (you like ice cream and cake ?)

Non, je n’aime ni la glace ni le gâteau. ( No, I neither like ice cream nor cake.)

b)    Tu prends de la glace et du gâteau ? (You take the ice cream and the cake ?)

Non, je ne prends ni glace ni gâteau. (No, I take neither ice cream nor cake.)

·        Partitive articles are removed from the sentence while making negation of this type.

8.     Tout(everything) / Quelque chose # Rien ne-----

Tout change. (everything changes.)

Rien ne change. (Nothing changes.)

Quelque chose tombe. (something falls)

Rien ne tombe. (Nothing falls)

9.     Tout le monde (everybody)/ Quelqu’un # Personne ne-----

Tout le monde mange du mal bouffe. (Everone eats junk food.)

Personne ne mange de mal bouffe. (Nobody eats junk food.)

Quelqu’un frappe. (Someone knocks.)

Personne ne frappe. (No one knocks.)

Les pronoms personnels

·        Les pronoms CODs – les pronoms compléments d’objet direct

Me, te, le, la, l’, nous, vous, les

1)    The above CODs replace the direct object from the sentence.They remove the direct object.

2)    They are used in the second place in the sentence. I.e. between the subject and the verb.

e.g.  Il a une voiture. (he has a car.)

In this sentence ‘une voiture’ is a direct object.

It should be replaced by ‘la’. So it becomes ‘ Il la a. two vowels come together so we write ‘Il l’a.’  (He has it.)

e.g.    1) je fais le devoir.          – Je le fais. (I do it)

           2) tu regardes les spectacles.        -  Tu les regardes. ( You watch those.)

3) Il me parle – He talks to me.

4) Il te parle – He talks to you.

5) Il nous parle – He talks to us.

6) Il vous parle – He talks to you.

*  Les pronoms COIDs – les pronoms compléments d’objet indirect

Me, te, lui, nous, vous, leur

1)    The above COIDs replace the indirect object from the sentence. They remove the indirect object.

2)    They are used in the second place. i.e. between the subject and the verb.

3)    Following table shows the common verbs with indirect object

verb	example	Pronom COID
Conseiller à qn – to advise s.o.	Les parents conseillent à leur fils.	Les parents lui conseillent.
Demander à qn – to ask s.o.	Je demande à mon professeur.	Je lui demande.
Dire à qn – to say to s.o.	Il dit à toi.	Il te dit.
Ecrire à qn – to write to s.o.	Elle écrit aux parents.	Elle leur écrit.
Donner à qn – to give to s.o.	Il donne les fleurs à sa sœur.	Il lui donne les fleurs.
Envoyer à qn – to send to s.o.	Elle envoie un cadeau à ses amis.	Elle leur envoie un cadeau.
Obéir à qn – to obey to s.o.	Les étudiants obéissent au professeur.	Les étudiants lui obéissent.
Offrir à qn – to offer to s.o.	Ils offrent des cadeaux à leur ami.	Ils lui offrent un cadeau.
Parler à qn – to talk to s.o.	Nous parlons au directeur.	Nous lui parlons.
Permettre à qn – to permit to s.o.	Je permets à mon fils de regarder le film.	Je lui permets de regarder le film.
Proposer à qn – to suggest to s.o.	Il propose aux amis d’aller au cinéma.	Il leur propose d’aller au cinéma.
Raconter à qn – to recite/tell s.o.	Je raconte mon voyage à mes parents.	Je leur raconte mon voyage.
Répondre à qn – to respond/answer to s.o.	L’étudiant répond au professeur.	L’étudiant lui répond.
Téléphoner à qn – to call s.o.	Il téléphone à ses amis.	Il leur téléphone.

 

Please note that all the above verbs are followed by a preposition ‘à’ so the object is called indirect object.

 

To use CODs/COIDs in negative sentence.

Je ne le fais pas. -  I don’t do it.

To use CODs/COIDs in imperative aff/neg

Téléphone à ton ami! – Téléphone – lui !

Ne téléphone pas à ton ami ! – Ne lui téléphone pas !

 

Les pronoms sujets – the pronouns used for subjects are following.

Je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles

e.g.  1) M. Lavigne apporte un parapluie.   -   Il apporte un parapluie.

          2) Hélène joue avec sa poupée. – Elle joue avec sa poupée.

          3) Les arbres sont grands.  ---- Ils sont grands.

          4) Les feuilles jaunissent. – Elles jaunissent.

            * Les  adjectifs interrogatifs –  They are used to ask questions. They mean ‘which or what’

                                  1)  Quel – masc.sing. noun

                                   Quel manteau aimes-tu?

2)Quelle – fem.sing.noun

Quelle couleur aimes-tu?

3)Quels – masc.plural.noun

Quels restaurants sont bons dans la ville ?

4)    Quelles – fem. Plural.noun

Quelles sont les saisons de l’année ?

Culture et civilization –

1.     Les enfants reçoivent de l’argent de poche – régulièrement, pour les fêtes, pour les anniversaires, pour les bonnes notes aux examens

2.     Qu’est-ce que les enfants font avec leur argent de poche ?

Ils vont aux cafés avec des amis , ils vont au cinéma, achètent les cadeaux pour les amis, achètent des DVDs, BDs etc., économisent de l’argent.

3.     Qu’est-ce que les enfants font pour gagner l’argent de poche ?

Ils font les petits boulots comme laver les voitures, faire du baby sitting,promener les chiens des voisins, aider aux voisins à faire le ménage.

4.     En France les enfants de moins de 16 ans n’ont pas le droit de travailler.

5.     Pour ouvrir un compte sur livret à la banque ou à la poste il faut – * une carte d’identité

   *l’autorisation des parents

   *un premier versement de 50 euros.

6.  Avec la Carte Junior on peut retirer de l’argent  du distributeur.

 

 

 

 

 

 

 

 

French lesson 6 notes

 

Les Loisirs et les sports

Grammaire –

·        How to say something is necessary to do in three different ways.

1.     Il faut + infinitif

e.g. Il faut étudier pour gagner de bonnes notes.

            2. conjugation of devoir + infinitif

                 e.g. Tu dois étudier pour gagner de bonnes notes.

               Devoir – must/have to

                Je dois – I must

               Tu dois – you must

              Il/elle/on doit – He/she/everybody must

              Nous devons – we must

               Vous devez – you must

              Ils/elles doivent – they must

3.L’impératif

We have already discussed this in earlier hapter.

·        How to use ‘ne-----que’ and ‘seulement’

Both the words mean ‘ only’ in English. Note that when there is ne---que in the sentence eventhough there is ‘ne’ it is not a negative sentence.

e.g. Il ne mange que des fruits.

        Il mange seulement des fruits.    Both the sentences mean ‘ He eats only fruits.’

Je n’ai que des pièces.    I only have coins.

Nous n’avons qu’une heure.

Je n’aime que les pommes.

·        L’imparfait – It is an important tense in French which is used to describe things in the past.

In present situation the actions may be happening maybe not, but in the past they used to happen continuousely.

How to make a sentence in l’imparfait?

Subject + 1. take ‘nous’ form of the verb

2.remove ‘ons’ from the end and add the following endings

Ais/ais/ait/ions/iez/aient

e.g.  Conjugate  venir

Nous venons---------- remove ons so it is ‘ven’ then add the endings

Je venais – I used to come

Tu venais – you used to come

Il/Elle/On venait – He/she/everybody used to come

Nous venions – we used to come

Vous veniez – You used to come

Ils/Elles venaient – They used to come

Exception – être – to be

J’étais – I used to be

Tu étais – you used to be

Il/elle/on était – he/she/everyone used to be

Nous étions – we used to be

Vous étiez – you used to be

Ils/elles étaient – they used to be

·        When to use l’imparfait and when to use passé composé

L’imparfait	Le passé composé
Description	A precise event
Habitude – habit	A punctuel action
A secondary action	Principle action

 

Quand il dormait, quelqu’un a frappé.

 Commencer -Nous commençons----------- Remove ons from the end so it is ‘commenç’

 

Je commençais

Tu commençais

Il/elle/on commençait

Nous commencions

Vous commenciez

Ils/elles commençaient

 

Manger – nous mangeons-----------Remove ons from the end so it becomes ‘mange’

Je mangeais

Tu mangeais

Il/elle/on mangeait

Nous mangions

Vous mangiez

Ils/elles mangeaient

 

Culture and civilization

·        TF1 – une chaine française

·        Gérard Dépardieu – un acteur connu français

·        Comment dépensaient les jeunes autrefois ? ------------ Ils restaient chez eux, ils écoutaient de la bonne musique, ile ne dépensaient pas beaucoup d’argent.

·        Comment dépensent les jeunes aujourd’hui ? ----------- Ils sortent, ils vont au concerts,ils vont à la discothèque et ils dépensent beaucoup d’argent.

·        Faire des sports – to play sports

Faire du basket

Faire de la voile – to do sailing

Faire de la natation – to do swimming

Faire de l’athlétisme –

Faire du tennis

Faire du football

Employability Skills

 Employability Skills